Secretaría de Asuntos Docentes de Lobos cumple en convocar a la Inscripción del Cargo de Docente Integrador Círculos y Trayectorias (DICyT)  del CENES 451 de Lobos, enmarcado en Res. N° 2993/22 Res. 2993/22  y Res. 3463/ 2022

Teniendo en cuenta que la normativa vigente establece que el Docente Integrador de Círculos y trayectorias (DICyT) debe cubrirse a través de concurso con proyectos a ser valorados por las autoridades educativas, para satisfacer la necesidad de designación de los siguientes espacios formativos: 

CURSO	MATERIA	CARGA HORARIA	REVISTA
1°	DICyT Orientación: Ciencias Sociales	2 hs	PROVISIONAL
2°	DICyT Orientación: Ciencias Sociales	3 hs	PROVISIONAL

CRONOGRAMA

Difusión y Notificación:

30/06/2025 al 04/07/2025

Inscripción:

07/07/2025 al 10/07/2025

 

IMPORTANTE: En SAD LOBOS  para recepcionar documentación de la inscripción se utilizará en línea en el siguiente formulario:

   https://forms.gle/dY5djfSeZEw1JDoDA

Se enviará una copia de tus respuestas por correo electrónico a la dirección que has proporcionado.

una vez completaste el formulario con tus datos, al pie, encontraras la opción para adjuntar la documentación escaneada

Toda la documentación que se adjunte, deberá estar escaneada en formato JPG o PDF para su mejor lectura.

 

Evaluación:

A partir del 17/07/2025

 

Presentación de documentación 

El legajo de inscripción deberá incluir:

• Planilla de Inscripción DICyT
• Currículum de Antecedentes
• DDJJ de Incompatibilidad Horaria
• Copia del/de los título/s obtenidos
• Copia del Documento Nacional de Identidad (DNI)
• Proyecto pedagógico correspondiente al cargo al que se postula 

Los proyectos deberán contener:

• Portada
• Fundamentación
• Propósitos y objetivos
• Contenidos (considerar los contextos problematizadores correspondientes al año por el que se postula, en relación con el perfil de los estudiantes de adultos y CENS)
• Proyectos de acción reales, concretos, situados y contextualizados en CENS.
• Recursos previstos para los proyectos en acción
• Círculos dialógicos, su organización.
• Etapas de concreción, cronograma.
• Evaluación de la propuesta, criterios.
• Bibliografía docente/alumno.

1° AÑO: 2 horas. Cátedra/ 2° AÑO: 3 horas Cátedra

El DICyT desempeña un papel crucial en la educación de personas jóvenes adultas y adultas mayores, trabajando en estrecha colaboración con el equipo directivo, docentes y estudiantes para promover la mejora de la enseñanza, la integración curricular y la atención a la diversidad de trayectorias educativas. Es función del DICYT, bajo la coordinación del equipo directivo, la organización de los talleres institucionales de los Círculos Dialógicos (CIDI); además, establece una estrecha relación con los docentes de un mismo módulo (cuatrimestre) y con los estudiantes. Su función es facilitar el proceso de integración curricular y didáctica, promover la discusión sobre el sentido y unidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, y contribuir a la formación de objetivos y criterios de evaluación compartidos. El perfil de un DICyT debe incluir las siguientes características:

Perfil del DICyT:

Psicopedagogo con título de profesor en Ciencias de la Educación, implica una combinación de conocimientos y habilidades para trabajar en el ámbito educativo, tanto desde la perspectiva del aprendizaje como desde la gestión y diseño de propuestas educativas. Puede desempeñarse en diversos roles, como asesoramiento psicopedagógico, diseño curricular, gestión de proyectos educativos y formación docente de adultos y CENS.

• Formación en psicopedagogía: conocimiento de los procesos de aprendizaje, evaluación psicopedagógica, detección de dificultades de aprendizaje y diseño de estrategias de intervención.
• Formación en Ciencias de la Educación: comprensión del sistema educativo, diseño curricular , gestión de proyectos educativos, evaluación y análisis de políticas educativas.
• Habilidades de articulación y colaboración: capacidad para trabajar en equipo con docentes, directivos, estudiantes y otros profesionales, promoviendo la integración curricular y la atención a la diversidad.
• Capacidad de análisis y reflexión: capacidad para analizar críticamente la realidad educativa, evaluar planes y programas, y diseñar propuestas de mejora.
• Orientación y asesoramiento: ofrecer orientación vocacional y ocupacional, así como asesoramiento psicopedagógico a estudiantes y docentes.
• Diseño y gestión de proyectos: elaborar, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos educativos en diferentes contextos.
• Conocimiento de las modalidades educativas: especialmente en el ámbito de adultos y jóvenes, enfocados en la modalidad DEJAYAM.
• Experiencia Docente: Se requiere experiencia docente en el ámbito de la educación de adultos (BACHILLER, CENS O FINES). Además, debe tener la capacidad para diseñar y facilitar procesos de aprendizaje adaptados a la diversidad de estudiantes.
• Habilidades Comunicativas: El DICyT debe comunicarse de manera clara y eficiente, tanto oral como escrita. También debe establecer relaciones efectivas con estudiantes, docentes y otros actores institucionales.
• Facilitación del Diálogo: Debe tener la capacidad para facilitar el diálogo entre docentes y estudiantes, promoviendo la construcción colectiva de objetivos y criterios de evaluación. Además, debe generar espacios de diálogo que permitan la problematización de la realidad de los estudiantes y su vinculación con el mundo del trabajo.
• Acompañamiento Integral: El DICyT debe comprometerse con el seguimiento de las trayectorias educativas de los estudiantes, brindando apoyo y orientación a lo largo de su recorrido educativo. También debe identificar las necesidades formativas de cada estudiante y desarrollar estrategias personalizadas.
• Conocimiento de la Realidad Territorial: Es importante que el DICyT conozca la realidad territorial en la que opera la institución educativa, así como las necesidades y desafíos específicos de la comunidad. Debe vincular la educación con la realidad local.
• Vinculación con el Mundo Laboral y Estudios Superiores: Debe establecer vínculos efectivos entre los estudiantes y oportunidades de formación, empleo y estudios superiores. Además, debe estar al tanto de las demandas del mercado laboral local.

Funciones del DICYT:

• Asesoramiento y orientación: brindar apoyo psicopedagógico a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, diseñar estrategias de intervención y seguimiento.
• Acompañamiento de las trayectorias de los y las estudiantes en el marco de las acciones institucionales para la mejora de la enseñanza.
• Promoción de la articulación entre docentes y estudiantes trabajando bajo la coordinación del Director de acuerdo al modo de vinculación de la institución con el contexto.
• Facilitador de los procesos de diálogo para la integración curricular y didáctica en torno a las situaciones problemáticas, los núcleos conceptuales y los proyectos de acción que se desarrollen.
• Su papel fundamental en la tarea de enseñanza, ya que contribuirá con el fortalecimiento del trabajo integral con los núcleos conceptuales.
• Colaborador y facilitador del dispositivo de taller (CIDI) para la discusión sobre el sentido y unidad del proceso de enseñanza y aprendizaje y la conformación de objetivos y criterios de evaluación compartidos.
• Diseño curricular: colaborar en el diseño e implementación de planes de estudio, adaptándolos a las necesidades de los estudiantes y a los contextos educativos.
• Formación docente: ofrecer capacitación a docentes en temas relacionados con la inclusión, la diversidad, la atención a la diversidad y las estrategias de enseñanza.
• Investigación educativa: participar en proyectos de investigación para mejorar la calidad de la educación y la práctica docente.
• Gestión de proyectos: coordinar y gestionar proyectos educativos en diferentes niveles y modalidades.
• Articulación con otros profesionales: trabajar en equipo con psicólogos, trabajadores sociales y otros profesionales para brindar una atención integral a los estudiantes.

 

Prof. Lucrecia Arijó – SAD – Lobos – Región 24