Secretaría de Asuntos Docentes de Lobos cumple en convocar a la Inscripción del Cargo de Docente Integrador Círculos y Trayectorias (DICyT) del CENES 451 de Lobos, enmarcado en Res. N° 2993/22 Res. 2993/22 y Res. 3463/ 2022

Teniendo en cuenta que la normativa vigente establece que el Docente Integrador de Círculos y trayectorias (DICyT) debe cubrirse a través de concurso con proyectos a ser valorados por las autoridades educativas, para satisfacer la necesidad de designación de los siguientes espacios formativos:

CURSO

MATERIA

CARGA HORARIA

REVISTA

1°

DICyT

Orientación: Ciencias Sociales

2 hs

PROVISIONAL

2°

DICyT

Orientación: Ciencias Sociales

3 hs

PROVISIONAL

CRONOGRAMA

Difusión y Notificación:

30/06/2025 al 04/07/2025

Inscripción:

07/07/2025 al 10/07/2025

IMPORTANTE: En SAD LOBOS para recepcionar documentación de la inscripción se utilizará en línea en el siguiente formulario:

https://forms.gle/dY5djfSeZEw1JDoDA

Se enviará una copia de tus respuestas por correo electrónico a la dirección que has proporcionado.

una vez completaste el formulario con tus datos, al pie, encontraras la opción para adjuntar la documentación escaneada

Toda la documentación que se adjunte, deberá estar escaneada en formato JPG o PDF para su mejor lectura.

Evaluación:

A partir del 17/07/2025

Presentación de documentación

El legajo de inscripción deberá incluir:

Planilla de Inscripción DICyT
Currículum de Antecedentes
DDJJ de Incompatibilidad Horaria
Copia del/de los título/s obtenidos
Copia del Documento Nacional de Identidad (DNI)
Proyecto pedagógico correspondiente al cargo al que se postula

Los proyectos deberán contener:

Portada
Fundamentación
Propósitos y objetivos
Contenidos (considerar los contextos problematizadores correspondientes al año por el que se postula, en relación con el perfil de los estudiantes de adultos y CENS)
Proyectos de acción reales, concretos, situados y contextualizados en CENS.
Recursos previstos para los proyectos en acción
Círculos dialógicos, su organización.
Etapas de concreción, cronograma.
Evaluación de la propuesta, criterios.
Bibliografía docente/alumno.

1° AÑO: 2 horas. Cátedra/ 2° AÑO: 3 horas Cátedra

El DICyT desempeña un papel crucial en la educación de personas jóvenes adultas y adultas mayores, trabajando en estrecha colaboración con el equipo directivo, docentes y estudiantes para promover la mejora de la enseñanza, la integración curricular y la atención a la diversidad de trayectorias educativas. Es función del DICYT, bajo la coordinación del equipo directivo, la organización de los talleres institucionales de los Círculos Dialógicos (CIDI); además, establece una estrecha relación con los docentes de un mismo módulo (cuatrimestre) y con los estudiantes. Su función es facilitar el proceso de integración curricular y didáctica, promover la discusión sobre el sentido y unidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, y contribuir a la formación de objetivos y criterios de evaluación compartidos. El perfil de un DICyT debe incluir las siguientes características:

Perfil del DICyT:

Psicopedagogo con título de profesor en Ciencias de la Educación, implica una combinación de conocimientos y habilidades para trabajar en el ámbito educativo, tanto desde la perspectiva del aprendizaje como desde la gestión y diseño de propuestas educativas. Puede desempeñarse en diversos roles, como asesoramiento psicopedagógico, diseño curricular, gestión de proyectos educativos y formación docente de adultos y CENS.

Formación en psicopedagogía: conocimiento de los procesos de aprendizaje, evaluación psicopedagógica, detección de dificultades de aprendizaje y diseño de estrategias de intervención.
Formación en Ciencias de la Educación: comprensión del sistema educativo, diseño curricular , gestión de proyectos educativos, evaluación y análisis de políticas educativas.
Habilidades de articulación y colaboración: capacidad para trabajar en equipo con docentes, directivos, estudiantes y otros profesionales, promoviendo la integración curricular y la atención a la diversidad.
Capacidad de análisis y reflexión: capacidad para analizar críticamente la realidad educativa, evaluar planes y programas, y diseñar propuestas de mejora.
Orientación y asesoramiento: ofrecer orientación vocacional y ocupacional, así como asesoramiento psicopedagógico a estudiantes y docentes.
Diseño y gestión de proyectos: elaborar, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos educativos en diferentes contextos.
Conocimiento de las modalidades educativas: especialmente en el ámbito de adultos y jóvenes, enfocados en la modalidad DEJAYAM.
Experiencia Docente: Se requiere experiencia docente en el ámbito de la educación de adultos (BACHILLER, CENS O FINES). Además, debe tener la capacidad para diseñar y facilitar procesos de aprendizaje adaptados a la diversidad de estudiantes.
Habilidades Comunicativas: El DICyT debe comunicarse de manera clara y eficiente, tanto oral como escrita. También debe establecer relaciones efectivas con estudiantes, docentes y otros actores institucionales.
Facilitación del Diálogo: Debe tener la capacidad para facilitar el diálogo entre docentes y estudiantes, promoviendo la construcción colectiva de objetivos y criterios de evaluación. Además, debe generar espacios de diálogo que permitan la problematización de la realidad de los estudiantes y su vinculación con el mundo del trabajo.
Acompañamiento Integral: El DICyT debe comprometerse con el seguimiento de las trayectorias educativas de los estudiantes, brindando apoyo y orientación a lo largo de su recorrido educativo. También debe identificar las necesidades formativas de cada estudiante y desarrollar estrategias personalizadas.
Conocimiento de la Realidad Territorial: Es importante que el DICyT conozca la realidad territorial en la que opera la institución educativa, así como las necesidades y desafíos específicos de la comunidad. Debe vincular la educación con la realidad local.
Vinculación con el Mundo Laboral y Estudios Superiores: Debe establecer vínculos efectivos entre los estudiantes y oportunidades de formación, empleo y estudios superiores. Además, debe estar al tanto de las demandas del mercado laboral local.

Funciones del DICYT:

Asesoramiento y orientación: brindar apoyo psicopedagógico a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, diseñar estrategias de intervención y seguimiento.
Acompañamiento de las trayectorias de los y las estudiantes en el marco de las acciones institucionales para la mejora de la enseñanza.
Promoción de la articulación entre docentes y estudiantes trabajando bajo la coordinación del Director de acuerdo al modo de vinculación de la institución con el contexto.
Facilitador de los procesos de diálogo para la integración curricular y didáctica en torno a las situaciones problemáticas, los núcleos conceptuales y los proyectos de acción que se desarrollen.
Su papel fundamental en la tarea de enseñanza, ya que contribuirá con el fortalecimiento del trabajo integral con los núcleos conceptuales.
Colaborador y facilitador del dispositivo de taller (CIDI) para la discusión sobre el sentido y unidad del proceso de enseñanza y aprendizaje y la conformación de objetivos y criterios de evaluación compartidos.
Diseño curricular: colaborar en el diseño e implementación de planes de estudio, adaptándolos a las necesidades de los estudiantes y a los contextos educativos.
Formación docente: ofrecer capacitación a docentes en temas relacionados con la inclusión, la diversidad, la atención a la diversidad y las estrategias de enseñanza.
Investigación educativa: participar en proyectos de investigación para mejorar la calidad de la educación y la práctica docente.
Gestión de proyectos: coordinar y gestionar proyectos educativos en diferentes niveles y modalidades.
Articulación con otros profesionales: trabajar en equipo con psicólogos, trabajadores sociales y otros profesionales para brindar una atención integral a los estudiantes.

Prof. Lucrecia Arijó – SAD – Lobos – Región 24

NOTICIAS GENERALES

Difusión de Cátedras del ISFDyT N° 242- NAVARRO

junio 26, 2025 admin

Secretaría de Asuntos Docentes de Navarro solicita, a pedido de la dirección del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 242 de Navarro, en el marco de la Resolución N° 5886/03 y su modificatoria del ANEXO I, Resolución N° 1161/20, difusión y convocatoria del llamado a aspirantes para la cobertura de las materias:

Profesorado de Educación Secundaria en Economía

Didáctica de las Ciencias Económicas 3er Año

llamado cuadro difusión 2025

Difusión economía -Didáctica de las Ciencias Económicas

Prof. Lucrecia Arijó – SAD – Lobos – Región 24

NOTICIAS GENERALES

Emergencia Maestro de Severos Trastornos de la Personalidad (TP) o Maestro en la Constitución Subjetiva (TES) Las Heras

junio 26, 2025 admin

A solicitud de la Inspectora de Educación Especial, Profesora María Celeste Capra , se abre la Inscripción a Emergencia para la cobertura del cargo de Maestro de Severos Trastornos de la Personalidad (TP) o Maestro en la Constitución Subjetiva (TES), de la Escuela de Educación Especial N°501, enmarcado en Disposición 2023/8.

Difusión: del 26/06 al 01/07/2025

Inscripción: del 02/07 al 04/07/2025

Los interesados deberán presentar:

Planilla de Inscripción para EMERGENCIA
Fotocopia de DNI
Fotocopia del título secundario registrado en consejo escolar
Fotocopias de títulos terciarios y/o universitarios (si es que presentan) registrados en consejo escolar
Porcentaje de materias aprobadas y constancia de alumno regular que no exceda los 30 días de antigüedad • Formulario 354 con desempeños en Educación Especial certificados por autoridad competente

Para la inscripción se enviará en PDF (no foto) al correo sad057listados@abc.gob.ar

En Asunto colocar: Inscripción Emergencia TP- Apellido y Nombre

En el cuerpo:

Materia:
Nombre y Apellido:
DNI:
Teléfono:
Mail abc:

Dirección:

Distrito de residencia:

DISPO-2023-8-GDEBA-DEEDGCYE RECTIFICACIÓN DISP. 18/2017

VII-TRASTORNOS EMOCIONALES SEVEROS

Ítem 1.-: Profesoras/es Especializados en Discapacidad Intelectual, Ciegos y Disminuidos Visuales, Neuromotores y Sordos e Hipoacúsicos con Especialización docente de Nivel Superior para Estudiantes con alteraciones en el desarrollo y la constitución subjetiva (RESFC-2019-1164-GDEBA-DGCYE) o Lic. en Psicología o Psicóloga/o o Psicopedagoga/o con Trayecto de Formación Complementaria dirigido a profesionales de la psicología para la atención de estudiantes con alteraciones en el desarrollo y la constitución subjetiva (RESFC-2019-1164-GDEBA-DGCYE)